RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
...
Kelas / Semester :
V/
2
Mata
Pelajaran : SAINS
Materi
Pokok : Gaya Gravitasi
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR
KOMPETENSI
Siswa
mampu memahami berbagai gaya yang mempengaruhi bentuk dan gerak suatu benda,
memahami fungsi pesawat sederhana dan mengenali sifat-sifat cahaya serta
menerapkan kemampuan merancang dan membuat suatu karya/model dengan menerapkan
pengetahuannya tentang sifat-sifat cahaya.
B.
KOMPETENSI
DASAR
7.
Menyelidiki pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak suatu benda
C.
INDIKATOR
7.1
Mengidentifikasi arah tarikan gaya gravitasi bumi.
7.1
Membandingkan kecepatan jatuh dua benda yang berbeda (bentuk, ukuran, dan berat)
saat dijatuhkan dari ketinggian tertentu.
7.3
Menyimpulkan kecepatan jatuh dua benda yang berbeda bentuk, ukuran, dan berat
saat dijatuhkan dari ketinggian tertentu.
7.4
Memprediksi jika tidak ada gaya gravitasi di bumi
D.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
·
Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi arah tarikan
gaya gravitasi bumi dengan benar.
·
Melalui percobaan siswa dapat membandingkan kecepatan
jatuh dua benda yang berbeda bentuk dengan benar.
·
Melalui percobaan siswa dapat membandingkan kecepatan
jatuh dua benda yang berbeda ukuran dengan benar.
·
Melalui percobaan siswa dapat membandingkan kecepatan
jatuh dua benda yang berbeda berat dengan benar.
·
Melalui diskusi siswa dapat menyimpulkan kecepatan jatuh dua benda yang
berbeda bentuk, ukuran, dan berat dengan benar.
·
Melalui diskusi siswa dapat memperkirakan jika tidak ada
gaya gravitasi di bumi dengan benar.
E.
MATERI
Gaya Gravitasi
F.
LANGKAH
KEGIATAN
1. Kegiatan
Awal
Apersepsi
: Siswa tanya jawab dengan guru untuk menggali pengetahuan siswa.
“Anak-anak
pernahkah kalian melihat buah kelapa??”
“Kemanakah
arah buah kelapa jika jatuh?”
“Bagaimana
pula jika benda lain jatuh?”
2. Kegiatan
Inti
·
Siswa berkelompok,
tiap kelompok terdiri dari 4
siswa.
·
Siswa menerima lembar kegiatan kelompok yang diberikan
oleh guru.
·
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lembar kerja
kelompok yang telah dibagikan
·
Setiap kelompok mengerjakan percobaan yang ada pada lembar
kegiatan kelompok
·
Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil
pembahasan kelompok
·
Siswa menyimak pembahasan dan pemantapan materi
dari guru
3. Kegiatan
Akhir
Kesimpulan
Siswa
dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
Umpan Balik
Siswa
diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dimengerti kepada guru.
Evaluasi
-
Siswa
mendapatkan soal evaluasi
-
Siswa
mengerjakan soal evaluasi
-
Siswa
mengumpulkan soal evaluasi
Refleksi
Siswa
menyampaikan kesan-kesan selama pembelajaran
Tindak
lanjut
Siswa
diminta mempelajari kembali materi yang telah diajarkan pada hari ini di rumah
G.
METODE
1. Tanya
jawab
2. Ceramah
3. Kerja
kelompok
4. Pemberian tugas
H.
MEDIA
& SUMBER PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran
-
2 lembar kertas HVS
-
Kapas
-
Batu
-
Spidol
-
Pena
Sumber Pembelajaran
Saleh,
Lukman M dkk, 2006. IPA SD untuk Sekolah
Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga
Azmiyawati,
C dkk, 2008. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional
I. Penilaian
1.
Penilaian Proses
a. Prosedur
: pada saat pembelajaran
b. Jenis
: perilaku dan perbuatan
c. Bentuk
: diskusi kelompok
d. Alat
: LKK dan lembar pengamatan
2.
Penilaian Hasil
a. Prosedur
: akhir pembelajaran
b. Jenis
: tes tulis
c. Bentuk
: subyektif
d.
Alat :
soal evaluasi, kunci jawaban, dan penskoran
J.
LAMPIRAN
-
Rangkuman Materi
-
Lembar Kerja Kelompok
-
Soal Evaluasi
-
Rubrik Penilaian
Malang, 27 Februari 2012
Mengetahui,
Dosen
Pembimbing, Praktikan,
Lindra
Fitri R.S
Rangkuman Materi
Gaya gravitasi adalah gaya tarik yang
dimiliki 2 benda karena massa yang dimilikinya
Gravitasi bumi menarik semua benda
kearah pusat bumi.
Benda- benda yang dilempar ke atas akan
kembali jatuh kebawah ke arah pusat bumi. Hal ini dikarenakan adanya gaya tarik
bumi atau gaya gravitasi bumi. Jadi, gaya gravitasi bumi adalah gaya tarik yang
arahnya ke pusat bumi.
Gravitasi bumi menyebabkan benda jatuh kebawah.
Gaya gravitasi mempengaruhi semua benda sehingga semua benda jatuh ke bawah.
Akan tetapi, selain gaya gravitasi, ada
gaya lain yang mempengaruhi gerak jatuh benda. Gaya itu adalah gaya gesek
dengan udara. Gaya ini arahnya berlawanan dengan gaya gravitasi. Jadi, arah
gaya gesek dengan udara ini seolah menahan benda yang jatuh. Gaya gesek pada
sehelai kertas lebih besar daripada segumpal kertas. Akibatnya, sehelai kertas
jatuh lebih lambat daripada segumpal kertas.
Kecepatan jatuh benda tergantung pada
ukuran, bentuk, dan beratnya.
Semua benda langit, baik matahari,
bulan, bumi, dan planet lain memiliki gaya gravitasi. Gaya gravitasi matahari
menyebabkan planet-planet beredar mengelilingi matahari. Adanya gravitasi bumi
menyebabkan bulan beredar pada bidang edar atau orbitnya.
Jika tidak ada gaya gravitasi, maka
kemungkinan yang akan terjadi adalah seluruh benda ruang angkasa saling
bertabrakan satu dengan yang lain.
|
Lembar
Kegiatan Kelompok
Judul
: Membandingkan Kecepatan Jatuh Dua Benda yang Berbeda
Tanggal
:
Nama
: 1.................. 2 ...................
Tujuan
:
·
Melalui
percobaan siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua benda yang berbeda
bentuk dengan benar.
·
Melalui
percobaan siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua benda yang berbeda
ukuran dengan benar.
·
Melalui
percobaan siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua benda yang berbeda
berat dengan benar.
Alat
dan Bahan
-
2
lembar kertas HVS - Pena
beserta tutupnya
Langkah
kegiatan
1.
Berdirilah di atas meja atau kursi!
2.
Remaslah selembar kertas hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas
dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang
lebih dahulu mencapai tanah? Catatlah hasil pengamatanmu!
3. Jatuhkan
pena dan tutupnya secara bersama-sama dari ketinggian yang sama! Mintalah
seorang temanmu untuk mengamati kecepatan kedua benda tersebut sampai ditanah!
a.
Benda mana yang lebih berat?
b.
Benda apa yang lebih dahulu mencapai lantai?
Catatlah
hasil pengamatanmu!
Tulislah
laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya!
Presentasikan
di depan kelas, kemudian diskusikan dengan
teman-temanmu!
6.
Buanglah kertas yang telah kamu remas ke tempat sampah
agar
tidak mengotori kelasmu!
|
|
SOAL
EVALUASI
|
|
Nama :
Kelas :
No. Abs :
|
No comments:
Post a Comment
Berkomentar lah dengan bijak.